跟着《教育信息化2.0行动计划》的印发，我国的公立教育系统迎来了一次全面晋级。《行动计划》的提出，标明我国教育信息化的进程现已从注重建造、运用的第一阶段，进入了注重交融、立异的第二个阶段。

　　跟着《教育信息化2.0行动计划》的印发，我国的公立教育系统迎来了一次全面晋级。《行动计划》的提出，标明我国教育信息化的进程现已从注重建造、运用的第一阶段，进入了注重交融、立异的第二个阶段。

　　教育部统计数据显现，近年来，我国每年的教育经费总投入现已超越5万亿元，其间，国家财政性教育经费超越4万亿。关于教育信息化来讲，是一个巨大的展开机会。

　　教育信息化职业现在的企业数量在56953家。从教育信息化职业的规划来看，注册资本在5000万以上的企业数量为2687家，注册资本在100-5000万之间的有9116家。算计来看，注册资本在1000万以上共有11803家，占比为20.72%。

　　全体来讲，教育信息化职业企业规划遍及不大，100万以内的挨近2万家，500万以内的到达3.7万家，500-1000万的有8000多家。

　　《教育信息化2.0行动计划》提出以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态。智能技能与教育的交融逐步深化，正在由外围的办理场景深化到教与学的中心教育环节，逐步对教育全场景赋能，发明愈加个性化、智能化、泛在化的教育环境。

　　据中研工业研究院陈述《2022-2027年我国教育信息化职业商场深度调研及出资战略猜测陈述》剖析

　　《“十四五”国家信息化规划》清晰了展开终身数字教育的使命。提高教育信息化基础设施建造水平，构建高质量教育支撑系统。完善国家数字教育资源公共服务系统，扩展优质资源覆盖面。推动信息技能、智能技能与教育教育交融的教育教育革新。发挥在线教育、虚拟仿实在训等优势，深化教育范畴大数据剖析运用，不断拓宽优化各级各类教育和终身学习服务。探究扩展学分银行试点及效果堆集、认证和转化，建造终身学习阅历公共服务系统。

　　后疫情年代的才智教育、线上线下教育交融新形式等，助推才智教育高质量展开。疫情期间，在线敞开课程和学习渠道被各大中小学广泛运用，有效地促进了教育内容、办法、形式和办理体制机制的革新。当时才智学校一体化建造还缺乏，碎片化的数据并缺乏以支撑全体的才智教育，尤其是许多痛点难点问题在这次疫情中更为凸显，而充分利用技能的力气推动教育质量的提高，使得才智学校建造迎来了新的展开关键。

　　数据显现，教育信息化商场规划从2692.8亿元增至4072.4亿元，年复合增加率约为8.62%。2019年我国教育信息化全体规划约4368.4亿元，同比增加7.3%，估计未来职业增加安稳，2021年我国教育信息化全体商场规划将打破5000亿元。

　　想要了解更多教育信息化职业的展开远景，请查阅《2022-2027年我国教育信息化职业商场深度调研及出资战略猜测陈述》。

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